刘文超行测笔记

一、判断推理

1.位置规律

2.样式规律

特征：元素组成相似

（1）加减同异

（2）黑白运算

1.特征：图形轮廓和分隔区域相同，内部的颜色不同

2.方法：相同位置运算

区分：

黑块数量相同：优先平移

黑块数量不同：优先黑白运算

3.属性规律

（1）对称性

（2）曲直性

题目特征：题干图形由全曲线图或全直线图构成

（3）开闭性

4.数量规律

（1）点数量

特征图：线条交叉明显

（2）线数量

2.1．直线和曲线

2.2.一笔画问题

线的特殊考点：笔画问题 一笔画：图形由一笔画成，线条不能重复来回画

（3）面数量

（4）素数量

4.1.小元素特征

4.2.部分数特征

（5）角数量

角：图形包含的内角，即 0°~180°之间的角，如五角星只有 5 个角。图形外 面的夹角及图形的外角（180°~360°之间的角）均不算。

角还可以细分为锐角、直角和钝角。

虽然考查频次不高，如果考查到也是单独考查直角和锐角的可能性最大。

题型特征：图形中出现扇形、改造图、折线图，优先考虑数角；图形中出现 直角时，可优先关注直角。

5.特殊规律

（1）功能元素

1.点
（1）观察点对其他图形的标记作用
（2）观察点与点之间的关系

2.箭头

（1）观察箭头的指向性
（2）观察箭头与箭头之间的关系

（2）图形间关系

1、相离：图形间没有公共部分，如图 1

2、相压：两个图形上下覆盖，被压图形有部分线条被遮盖，注意上下图形 的区别，如图 2 直线图形压着曲线图形，图 3 曲线图形压着直线图形。

3、相交：图形间有公共部分，又可细分为以下 3 个考点，分别是相交于面、 相交于点、相交于边。

（1）相交于面：可考查相交面的形状、面积等，如图 4 相交面为矩形，图 5 相交面为三角形，且图 4 相交的面积小于不相交部分的面积，图 5 相交面的面 积大于不相交部分的面积。

（2）相交于点：可考查相交点的位置（上下左右和内外），如图 6 相交点的 位置在矩形的右边，图 7 相交点的位置在矩形的上边。

（3）相交于边：①可考查相交于边的数量，如图 8 两图形有 2 条相交边， 图 9 两图形只有一条相交边。

②可考查相交边样式：长/短、整体/部分、曲/直等，如图 10 的相交边是两 图形的较长边，图 11 的相交边是两图形的较短边。

题型特征：题干每幅图都出现两个元素或当几个封闭空间连在一起时。

（3）其他规律

6.空间重构

（1）六面体

1.1.相对面

1.2.相邻面

【注意】相邻面：

1.紧邻（挨着）的面是相邻面，面 A 与面 D、面 A 与面 C、面 C 与面 F、面 A 与面 E、面 A 与面 B、面 E 与面 D 分别是相邻面。

2.构成直角的两条边是同一条边。图 1 直角边是蓝色边，折合成立体图形之 后重合，面 A 与面 C 是相邻面。图 2 中相同颜色的边折合后是同一条边。

3.相对位置法：图形之间相对位置不变。图形方向明显，考虑相对位置法。 A 项为闪电面、箭头面、66 面，无相对面，考虑相对位置，展开图中箭头的尾巴 对着 66 面，A 项中箭头的头顶着 66 面，排除。B 项箭头的尾巴对着月亮面，排 除。

4.相邻面应用： （1）折叠前后相邻关系保持不变。 （2）两个面的公共边是唯一的。

（2）四面体和八面体

四面体 四面体的展开图只有两种情况，如下图，展开图中构成一条直线的两条边， 折合之后是同一条边，例：图 1 中的 a 和 b，c 和 d，e 和 f，折合以后是同一条 边；图 2 中的 a 和 b，c 和 d，剩余的 e 和 f，折合以后是同一条边。

解题技巧：箭头法（判定左、右、下三个方向的面） 如图 3，对面 1 画如图方向画箭头，那么面 1 的下方是面 2，左侧是面 3， 右侧是面 4。如图 4，对面 3 如图方向画箭头，那么下方是面 2，左侧是面 4，右 侧是面 1。在立体图形中不满足位置关系的即为错误选项。

7.三视图、截面图与立体拼合

（1）三视图

题型判定：从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一 定规律性：

考查立体图形的三个观察角度 ：

主视图（从正面看）

俯视图（从头顶向下看）

左视图（从左侧看）

【注意】三视图：

1.题型判定：此类题型通常出现分组分类题中，图 1 通常是立体图形，图 2 和图 3 通常是图 1 的三视图。

2.三个角度：如上图，图（1）是从左往右观察立体图得出的，图（2）是从 前往后观察立体图得出的（主视），图（3）是从上往下俯视观察立体图得出的。

3.但实际做题中，出题人不会严格按照左视、俯视、主视的角度来考查，而 是会考查从右往左等角度。

解题原则：

【注意】解题原则：

1.观察到的三视图均是平面图。若选项的三视图是立体图形，则选项错误。

2.原图有线就有线，原图没线就没线。如第二行图，立体图形从左前方往右 后方观察，得出的应是图 1，因为立体图形内部无横线，所以三视图也应无横线。

3.被遮挡的时候，看不见被遮挡部分。如第三行图：

（1）若只有图 1 和图 2 这两个选项，则立体图形从左前方往右后方观察， 得出的应是图 1。图 1 和图 2 的不同之处在于内部是实线还是虚线，观察立体图 形，其后面的矩形被前方的图形遮挡了，所以被遮挡的部分应用虚线表示。

（2）若只有图 2 和图 3 这两个选项，则立体图形从左前方往右后方观察， 得出的应是图 3。被遮挡的部分用虚线表示最严谨，若没有用虚线表示，则看不 见的地方应不画出来。

4.有些角度下弧会被压平。如第四行图，圆柱体的俯视图是图 1，而图 2 是 一个矩形，主视、左视、右视均能得出。有学员认为圆柱体上方是圆形，主视、 左视、右视三视图上方应该有弧线。若有水杯或矿泉水瓶，可以辅助理解，当视 线（观察角度）与矿泉水瓶盖（曲线）在同一水平，则观察到的应是直线。

（2）截面图

题型判定：

题干中给出一个立体图形，问哪项能够（或不能）成为其截面。

举例：一立方体如图所示从中挖掉一个圆锥体，然后从任意面剖开，下面哪 一项不可能是该立方体的截面：

什么是截面图？ 截面图-指的是被切部分的形状 剖视图-假想用一个剖切平面将物体剖开，移去介于观察者和剖切平面之间 的部分，对于剩余部分向投影面所做的正投影图。

【注意】1.题型判定：选以下哪项能够（或不能）成为其截面，“不能”考查 较多。

2.截面图：左手拿“立体图”，右手拿“刀”，用“刀”去切立体图形，与刀面接 触的面即为截面。

3.例：图 2“L”形为截面。

4.剖视图：切开后，从截面的角度所观察到的形状。不要与截面图混淆，如 图 3 是剖视图有外框，而图 2 截面图没有外框。剖视图考查较少。

怎么切截面？

解题原则：一刀切

①刀无限大，一刀切到底

②不能拐弯

【注意】1.如何切？掌握解题原则：一刀切。

（1）刀无限大，一刀切到底。 （2）不能拐弯。

2.难点：不易判断立体图形可以切出的形状、如何切出目标形状。

3.截面图给出的图形一般是基础图形的组合（如立方体+圆锥），因此授课以 常见立体图形为主。

（3）立体拼合

解题原则 凹凸有致：有凹必有凸，有凸必有凹。

二、类比推理

给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑 关系上最为贴近或相似的词。

常见题型：

1.两词型——A∶B

2.三词型——A∶B∶C

3.填空型——A 对于（）相当于（）对于 B

1.语义关系

（1）近义关系、反义关系

近义关系： 理想∶梦想 锲而不舍∶坚持不懈

反义关系： 勇敢∶懦弱 言而有信∶言而无信

如果一级关系，即看意思（近反义关系）选不出唯一答案时，需进行二级辨 析 常见二级辨析：

1.感情色彩（褒义、贬义、中性）

2.词语结构大同小异

（2）比喻义、象征义

比喻义、象征义：把一种事物比喻成另外的事物，或者词语本身的含义同时 是另外一种事物的象征。

月亮∶玉盘 松鹤∶长寿

2.逻辑关系

（1）全同关系

浪漫∶罗曼蒂克

老鼠∶耗子

（2）并列关系

1.矛盾关系： 例：生∶死 对称∶不对称

2.反对关系： 例：苹果∶香蕉 红色∶白色

（3）包容关系

1.种属关系：A 是 B 的一种 苹果∶水果

2.组成关系：A 是 B 的一个组成部分 轮胎∶汽车

（4）交叉关系

女士∶公务员

（5）对应关系

高频对应关系：

1.材料 例：小麦∶馒头

2.工艺 例：白酒∶发酵

3.功能 例：银行卡∶支付

4.属性 例：盐∶咸

5.时间顺序 例：学习∶考试

6.依据 例：航行∶航线

7.因果 例：炎热∶中暑

8.职业 例：老师∶上课

3.语法关系

1.主谓关系 例：学生∶学习 学生是主语，学习是谓语。

2.动宾关系 例：学习∶功课

3.主宾关系 例：学生∶功课 补上动词“学习”，才完整。

解题技巧

造句子原则：

（1）能不加字就不加字；能少加字就少加字。

（2）加字尽量加一样的。

三、定义判断

每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依 据定义选出一个最符合最不符合该定义的答案。

解题思维：

1.看清提问方式，为“属于/符合”，“不属于/不符合”定义等

2.识别有效信息——找准关键词、关键句

3.逐一分析选项，当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干 要求的选项

对比思维，择优选择

1.快速识别有效信息

（1）关键词——主体、客体

方法一：关键词——主体、客体

主体——行为、活动的发出者

客体——行为、活动作用的对象

例：反向激励：指领导者对于工作表现欠佳的下属不仅不批评，反而适度肯 定，以期取得不正向激励战果相当的评价策略。

A.小王心情低落，回家后妈妈安慰了她

1.主客体不符合的选项一定不符合定义！

2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看！

（2）条件+结果

方法二：条件+结果

方式：通过，利用；

原因：因为，由于；

时间：当……时；

结果：导致，从而；

目的：以，达到

例：微博营销是指以微博为营销平台，企业利用更新微博向网友传播企业、 产品信息，树立企业形象和产品形象。 节假日期间，某电商企业通过电子邮件将优惠信息发送至老顾客

（3）包含定义的句子优先看

方法三：1.优先看到概念所在的那句话的句号

【注意】有时候定义题干特别长，但第一句话就把定义阐述得比较明白，则 后面的内容可以先略看，优先看定义所在的那句话。

（4）多定义

多定义：

1.问啥看啥 看清题干问的是哪个定义，重点看目标定义

2.比较定义 纠结两个选项时，再与其他定义比较

2.同构选项排除法

同构选项——意思相似、结构相似的选项。 解题思维：同构选项如果出现，直接排除。

【注意】1.同构选项——意思相似、结构相似的选项。两个选项都在表述同 样的意思，遇到抽象、专业的定义可以观察结构。

2.解题思维：同构选项如果出现，直接排除。同构选项往往出现在选非题中， 比如 A 项是不属于定义的，则 B、C、D 项都是属于定义的，三者是同构选项， 不能选择。

3.何时使用同构选项：

（1）题干读不懂，需要比较选项。

（2）题干可以读懂，但利用同构可以加速解题。

四、逻辑判断

1.翻译推理

题型特征：

1.题干和选项中出现比较明显的逻辑关联词

2.提问方式是“可以推出”“不能推出”等

例：如果一个人在 A 城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人如果没有 道德，A 城市里就没有人和他做朋友；一个人如果在 A 城市没有朋友就寸步难 行，无法继续留在这里。 从上述叙述中，可以推出以下哪项结论：

解题思维： 1.先翻译（将题干中逻辑关联词所在句子翻译成用箭头推出的关系）

2.再推理

【注意】解题思维：

1.先翻译：将题干中逻辑关联词所在句子翻译成用箭头表示的形式。即挑出 逻辑关联词所在的句子，将句子翻译成用箭头表示的形式，例如“如果天下雨， 那么地会湿”，“如果……那么……”是逻辑关联词，需要知道遇到这个关联词怎 么翻译。

2.再推理：翻译完后用推理的方式，找出可以推出的选项。

3.做题时，一般是先翻译，再推理。

（1）翻译规则之“前推后”

如果……那么……

例句：如果你能考上公务员，那么我给你买雪糕。 你考上公务员→给你买雪糕

你考上→我买

等价关联词：（前→后） 若……，则……； 只要……，就……； 为了……，一定（必须）……； 所有……，都……； ……是……的充分条件

如果超哥不拖堂，那么我就放心了
-拖堂→放心

为了成功，一定要奋斗啊
上岸→听课

凡是党中央的正确决定，我们都坚决拥护
党中央→拥护

推理规则之“逆否等价”A→B 等价于-B→-A

如果某人是北京人，那么一定是中国人
北京人→中国人

1.如果张三是北京人，那么张三是不是中国人？

2.如果李四不是北京人，那么李四是不是中国人？

3.如果王五是中国人，那么王五是不是北京人？

4.如果赵六不是中国人，那么赵六是不是北京人？

符号表示：A→B=-B→-A

口诀：肯定箭头前必肯定箭头后
           否定箭头后必否定箭头前
           否前肯后无必然结论/不确定（可能、可能不）

如果你报了班，就免费送你书。那不报班的同学有免费书吗？

（2）翻译规则之“后推前”

只有……才…… 例句：只有通过笔试，才能考上公务员。

等价关联词 不……不…… 除非……否则不…… ……是……的基础/假设/前提/关键 ……是……的必要/必不可少的条件

【注意】 1.除非 A 否则不 B：B→A 除非 A 否则 B：-B→A 2.……是……的基础/假设/前提/关键 ……是……的必要/必不可少的条件 谁必不可少谁放在箭头后面。

（3）且和或

A 且 B：二者同时成立 A 或 B：二者至少一个成立 要么 A，要么 B：二者只有一个成立

例句： 我长得帅并且有才华 我参加国考或者参加省考 要么张三是我老婆，要么李四是我老婆

等价关联词： 且：和、既……又……、不仅……而且……、……但是…… 或：或者……或者……、……和……至少一个 要么……要么……：……和……只有一个。

“或”的翻译：否 1→1 “或”关系为真时，否定一项可以得到另一项为真 甲：今年我参加了国考或省考（国/省/都参加） 事实：国考没有甲能报的岗位，参加不了 请问甲会参加什么考试？

2.组合排列

特征：

1.题干给出两组及两组以上对象

2.给出几组对象之间的关系

（1）排除法、代入法

1.排除法：读一句，排一句

2.代入法：选项代入题干验证

题干条件确定优先排除

题干条件不确定尝试代入

（2）辅助技巧

1.最大信息（条件中出现次数最多的词）：

以此作为推理起点

2.符号：“＞”、“＜”

往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较

3.列表格

3.日常结论

1.题型特征

题干：类言语、无逻辑关联词

问题：由此可以推出/不能推出？

2.日常结论题的做题方法是代入法，类似组合排列题。因为题目可以在任何 一句话处设置选项，考查非常细。

3.解题思路

（1）不选 ①逻辑错误 ②无中生有 ③偷换概念

（2）慎选 ①比较关系：比……、越来越……、更…… ②绝对词：一定、必须、肯定、只要就、只有才 ③程度：最/极大/很…… ④范围的扩大

（3）优选 可能性的词汇：可能、有的、有些……

4.逻辑论证

加强题型：赞同

削弱题型：反对

论证的基础知识：

1.论点：观点、态度、结论

2.论据：证明观点正确的条件、原因、例子

3.论证：论点与论据之间的联系

找论点：

1.关键词：因此，所以，认为，由此推出，据此可知……

2.首尾句原则

3.结合提问方式（问啥找啥）

【注意】1.通过关键词找论点：题干中遇到因此、所以、认为、由此推出、 据此可知等表示结论、总结的词，紧跟着的句子是论点的概率很大。

2.首尾句原则：题干没有典型关键词，看首尾句是否有总结、概括的内容。

3.结合提问方式：问啥找啥。例如： （1）削弱专家观点，直接找专家观点即可。 （2）加强反对者观点，从题干找反对者观点。

（1）加强类

常见提问方式：

如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？

以下哪项为真，是上述论断的前提/假设/必要条件 如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？

1、搭桥（力度最强）

例：楼市成交量在增长，因此楼市价格会上涨

1.楼市成交量的增长会带动楼价上涨

2.楼市成交量会影响楼市价格

3.加强题目中搭桥力度最强，因此加强题目中如果一个选项是搭桥，则可以 直接选择。

题型特征： 1.论点与论据话题不一致 2.提问方式为前提、假设、必要条件时，优先考虑搭桥

选项特征： 同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系

解题思维： 找论点→找论据→对比选项

2、补充论据

1.必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）

提问方式为前提、假设、必要条件且无搭桥选项

论点：常吃西红柿能够让我们延缓衰老 A.西红柿中营养元素能够被人体吸收 B.西红柿是饭桌上最常见的蔬菜

2.解释：说明论点成立的原因

3.举例：证明论点成立的例子

（2）削弱类

1、否定论点

常见提问方式：

如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？

如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？

削弱之否定论点（力度最强&最常考）

选项特征：与论点表述的意思相反

解题步骤： （1）找出论点 （2）想出与论点相反意思的表述 （3）寻找对应选项

2、拆桥

题型特征：

1.论点、论据话题不一致

2.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥

选项特征： 同时包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系

西红柿中含有一种特殊的物质番茄红素，这是一种纯天然的强抗氧化剂。因 此，常吃西红柿能够让我们延缓衰老。

番茄红素/强抗氧化剂不能让我们延缓衰老

番茄红素/强抗氧化剂与延缓衰老无必然联系

3、否定论据

题型特征：

1.题干中出现支持方、反对方观点相反的情况，经常采用否定论据来削弱

2.结论是预测（预测无法验证的历史或者未来）或者建议（典型提示词：建 议、应该等）时，经常采用否定论据来削弱

选项特征：与论据表述的意思相反

4、因果倒置与另有他因

论证中有一种特殊的类型——因果论证

题型特征：论点中包含因果关系。 常见句式：……是……的原因；……导致……；……使得……；……有助 于……；……有效增加（减少）……。

削弱方式：

①因果倒置：因果找反了。 如果论点为 1 是 2 的原因，用因果倒置削弱的话，2 是 1 的原因。

例如：调研发现，某校很多喜欢打篮球的学生学习成绩都很好，于是得到一 个结论：打篮球可以提高学习成绩。 因果倒置削弱：该学校规定，班级前十名的学生才被允许打篮球，其他人都 不许参加。要先学习好，才能打篮球好。

②另有他因：对现有因果不赞成也不反对，而是指出还存在另外一种原因， 也同样导致了相同的结果。

比如论点是：技术缺陷会导致产生部分残次品，另有他因可以说：工人操作 不熟练也可以导致产生部分残次品。

另有他因并没有否定论点，从某种意义上说，它是承认了原论点中因果关系 的存在。只是提出了另外一种可能性，使原来的因果关系变得没那么紧密，仅仅 是一种可能性的削弱，其削弱力度在所有削弱中应该属于最弱的。

因此，见到另有他因的选项不能盲目选择，一定要将四个选项读完后做比较， 在没有其他削弱方式的情况下，再选择另有他因。

5.真假推理

题型特征：题干中的论述有真有假，且真假未知

真假破案的解题突破口有两个逻辑关系，分别是矛盾关系和反对关系。

1、找突破口：先矛盾，再反对

2、看其余：一真其余全假，一假其余全真

3、判断突破口中两句话的真假（可选）。

（1）矛盾关系

1 特点：矛盾包含一真一假

2 找矛盾的技巧：对象一致
（我没考一百分，全班所有人都考了一百分，不是矛盾，因为对象不一致）

3 四组矛盾关系：

①A 与-A

②A∩B 与-（A∩B）=-A 或-B 星期一和星期二我都去上班，矛盾，不都去 上班

③A→B 与 A∩-B （如果他好，我就好，他好→我好，矛盾，他好且我不 好；只有他好，我才好，我好→他好，矛盾，我好且他不好） 

④有的是与所有不是

有的不是与所有是

（2）反对关系

两种类型 ①有的是 和 有的不是 （必有一真）

可以同真，不可同假

记忆：有的有的必有一真

②所有都是 和 所有都不是 （必有一假）

可以同假，不可同真

记忆：所有所有必有一假

6.集合推理

第一大误区：有的①是② 推不出 有的①不是②

第二大误区：有的①是② 不能进行逆否

核心考点——有的①是②=有的 ②是① 所有①是② → 有的①是② = 有的②是①

有的 只能作为递推的起点