对于六上前二单元的一些感想

大家好，我是极风。最近呢学校里也进行了第一单元月考，结合作业与课外书的内容，有一些个人的感想。最后结尾有题型干货。

目录

对于课内作业的感想

对于反向押题法的感想

题型干货

第二单元 分数乘法

第一种：...是多少？

第二种：...多/少多少？

第一单元 长方体与正方体

第一种：角类

第二种：棱类

第三种：面类

第四种：体类

对于课内作业的感想

这一部分仅是针对于课内作业，课外书的题目非常多样化，不仅不值得吐槽还值得夸奖。但是课内的作业就截然相反了，一直以来我对《金椰风》这本题的印象都是十分良好的，但是六年级实际用发现这里面的题都过于单调化，没有好题新题。其外的几本题也都是同样的情况，每道题都可以照猫画狗，缺少了作业的灵魂。我认为，作业应该频繁出现好题新题，而不是应付着只用一种题型。就比如说分数乘法里经典两类题“多多少”问题和“是多少”问题，但是却死都不出一道“是多少”的题目。虽然有一部分原因是因为没教分数除法，也导致分数连乘的题目过于单调。

对于反向押题法的感想

众所不知，我在考前会先进行一次大押题（中午在宿舍的时候灵魂出窍去看试卷），主要从出题人的角度来思考一下下午考试能考什么。反向押题法，就是从单元知识点反推题目，由知识点进行思维发散。这一次反向押题法基本上覆盖了整张试卷，可以说小学使用反向押题法就是降维打击。只要知道知识点可以怎样变化，那么也不会出现思维上大体的错误。当然，考高分还需要心静，专注力强。

题型干货

第二单元 分数乘法

第一种：...是多少？

这类题往往需要从问题出发思考，精准找到单位“1”，而求出问的量，有可能由第二种题型推演而来。需要考虑到创造单位1的情况，这类题往往以多种量共同指向一个单位1的情况。 

第二种：...多/少多少？

这类题需要找到题目中“多”“少”的字眼，但是有可能题目给的条件只会给“是多少”，那么需要用单位1来换算！有可能由第一种题型推演而来，也需要考虑创造单位1的情况。

第一单元 长方体与正方体

第一种：角类

这类题我想破脑袋也只想到用橡皮泥来捏角，所以这类题基本不会考到。一旦出现考角的题，切记记住长方体和正方体都只有八个顶点。

第二种：棱类

这类题常见的有灯带问题，题目会给一个框架，要找对框架用了多少长宽高。

第三种：面类

这类题也是框架类问题，但是注意这类题灵活多变，面也可以从长宽高推出来，也会出现侧面积等不规则形状。注意要算哪些面。

第四种：体类

主要算的是容积和体积，需要注意的地方是容积是测量容器内部的长宽高得到的，体积是测量容器外部的长宽高得到的。如果算的是水的话，要特别注意水的高度变化。