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信息管理与信息系统专业的建设与发展 ——人才培养模式探讨

article 2025/1/16 5:12:23

摘要

随着信息技术的迅速发展，信息管理与信息系统（简称信管）专业的重要性日益凸显。该专业不仅满足了市场对信息资源管理的需求，也为社会输送了符合信息化需求的复合型人才。本文从信管专业的学科定位、课程体系、创新性人才培养模式等角度出发，结合当前社会和行业需求，探讨了该专业的建设和发展路径，并提出面向市场需求和国际化的人才培养建议。希望通过本文的研究，为该专业的教学改革提供借鉴和参考。

关键词

信息管理与信息系统；专业建设；人才培养；创新；课程体系

正文

一、引言

信息管理与信息系统专业在20世纪70年代随着计算机的普及在美国开始发展【50†source】。在中国，随着经济信息化的深入，1998年教育部将科技信息、管理信息系统、经济信息管理等多个学科整合，正式设立了信息管理与信息系统专业【43†source】【46†source】。现如今，信管专业的研究对象涵盖了信息系统设计、信息资源管理与分析等方面，主要培养学生具备信息系统分析与开发的能力，并能在工商企业、金融机构等领域开展工作【50†source】。

二、信息管理与信息系统专业的学科定位

1. 多学科交叉与复合性

信管专业的独特性在于其交叉性学科定位，涵盖管理学、计算机科学、经济学等多个领域，重在培养学生的信息技术应用和信息资源管理能力。相比计算机科学更侧重编程和技术研发，信管专业在管理科学和信息系统应用上更加注重【48†source】【50†source】。多学科交叉的结构不仅让学生掌握基础的计算机和管理知识，还需理解管理信息系统在实践中的应用【44†source】。

2. 社会需求与人才目标

全球经济一体化和信息化的趋势，促使信管专业的人才需求量逐年增加【47†source】。社会对信管专业人才的要求从单纯的信息管理逐渐过渡到具有信息系统分析与管理的综合能力。基于这一需求，信管专业的课程设置通常会兼顾计算机基础知识与管理理论，为培养跨学科应用型人才提供支持【48†source】。

三、专业课程体系的构建

1. 基础课程模块

基础课程作为信管专业的根基，通常包括数学、计算机基础、管理学等课程。这些课程帮助学生掌握计算机技术基础，同时夯实管理和经济学理论知识，从而为未来的专业课程学习打下坚实的基础【44†source】。例如，数学和统计学为数据分析课程奠定基础，而管理学和经济学则帮助学生了解信息资源管理的商业应用场景【45†source】。

2. 专业课程模块

在专业课程方面，信管专业的设置通常包括信息管理、系统分析与设计、数据挖掘、网络安全等【43†source】。这些课程让学生掌握基本的系统开发能力及数据处理技能。例如，信息系统分析与设计课程通过案例教学和项目实践，让学生掌握系统需求分析、架构设计等核心技能【47†source】。此外，许多高校还开设了电子商务、供应链管理等特色课程，以适应学生的多样化发展需求【49†source】。

3. 实践与实训环节

实践环节是信管专业培养模式的重要组成部分。高校通过实验课程、课程设计、专业实习等方式，让学生在实践中检验和巩固所学知识【46†source】。例如，通过认识实习、课程设计和生产实习等，学生可以在实际操作中增强系统分析、设计和实施的能力【49†source】。通过与企业的合作，学生不仅能够提升技术应用水平，还能更好地理解行业需求。

四、人才培养模式的创新

1. 社会需求导向型培养模式

社会需求导向型培养模式是当前信管专业人才培养模式的关键。这一模式强调将社会需求与教育目标相结合，为企业和市场提供真正符合需求的人才。例如，针对企业对ERP、数据管理等系统开发人才的需求，课程设计中应适当增加ERP实施及信息系统维护等课程【45†source】。

2. 校企合作与国际化培养路径

校企合作为信管专业的实践环节提供了丰富的资源。通过校企合作，学生能够直接接触行业需求，提前获取实践经验，增强就业竞争力【44†source】。此外，国际化教育作为人才培养的另一方向，能够拓展学生的全球视野。比如山东科技大学与美国克拉克大学的合作项目让学生接触国际化课程，并为其提供在国际企业工作的机会【44†source】。

3. 实践能力与创新思维的培养

信管专业的实践能力和创新思维培养贯穿于整个教育过程中。课程设计上应当注重学生的主动学习和创新意识，通过项目驱动教学和实验室创新实践，学生在完成项目的过程中不仅能够锻炼动手能力，还能培养分析和解决复杂问题的创新能力【49†source】【43†source】。例如，课程设计可以加入信息系统项目开发和实施案例，帮助学生将理论转化为实际应用。

五、课程体系优化与教学方法改革

1. 课程模块的优化

针对信管专业的跨学科特点，课程模块的设计应体现出逻辑性和实用性。比如，基础课程和专业课程的设置应当围绕信息管理与信息系统的核心需求，构建一个既有广度又有深度的知识体系【48†source】。另外，还可以通过模块化课程体系设计，使学生逐步深入，从基础到专业，再到应用，层层推进【43†source】。

2. 多样化的教学方法

为提升学生的学习兴趣和实践能力，高校可采取多样化的教学方法。案例教学、项目式学习、合作学习等方法可以帮助学生更好地理解理论知识，并在实践中应用【49†source】。例如，在信息系统分析与设计课程中，通过让学生参与实际项目开发，不仅能让其了解系统生命周期，还能帮助其掌握系统设计的流程【44†source】。

3. 国际视野培养

国际化教育在提升学生的职业竞争力方面具有重要意义。例如，通过中美合作项目，学生可以接触到最新的管理信息系统（MIS）课程，拓展其国际化视野，同时还能提升跨文化沟通能力【50†source】。高校还可以邀请外籍教师授课，安排留学项目，让学生在多元文化背景中学习前沿的信管知识【50†source】。

六、就业指导与职业规划

1. 提供系统的职业规划指导

针对信管专业的就业特点，学校应当在学生入学之初就为其提供系统的职业规划指导。通过职业规划课程或讲座，帮助学生明确专业定位，并根据自身优势选择发展方向【46†source】。例如，可以指导学生根据个人兴趣和技能，选择信息系统开发、数据分析、信息管理等不同的就业方向【47†source】。

2. 增强学生的综合能力

提升学生的综合素质是增强其就业竞争力的重要手段。通过参与各种社会实践、企业实习和创新创业活动，学生可以在实际工作中提升沟通能力、协作能力和创新思维。为了更好地帮助学生在职场中脱颖而出，高校可以根据市场需求调整课程内容，增强数据分析和系统开发等实用技能的培养【46†source】。

3. 优化就业服务与校企合作机制

高校应积极加强与用人单位的联系，通过校企合作平台为学生提供实习和就业机会。企业可以为高校提供真实的项目案例和实践场景，而高校也可以为企业提供优质的人才资源，实现双赢【46†source】。例如，校企合作模式能够将课程教学与实际项目结合，让学生通过实训课题掌握最新的技术动态【49†source】。

七、结论

信息管理与信息系统专业的建设与发展在全球化和信息化的今天具有重大意义。通过优化课程设置、丰富实践环节、创新教学方法、加强国际化教育等措施，高校能够更好地满足社会对信息管理人才的需求。面向未来，高校应当继续围绕市场需求和信息技术的发展趋势，不断改革和完善信管专业的培养模式，为社会培养更多具有创新能力和

实践经验的复合型人才。