关于科研工具的思考

首先明确一点：工具没有先进与落后之分，只有合适与不合适之分。对于学霸和学渣的人，工具都是其次。前者怎么学都会，后者怎么学都不会。所谓学霸一支笔，差生文具多。市面上很多工具、方法，其实学霸早就内化于心，无往不利。由于边际效益递减，非要学霸使用某个特定工具可能没什么增益，甚至反而降低效率。差生就是给他再多工具，他不思考，不会用，只会沦为工具的奴隶，徒劳无功。

工具对哪个群体最有用

人群中的大多数都算是中等生，有着不高不低的天资，不好不坏的运气，不贫不富的家境。这些是芸芸众生的写照，也是大部分人摆脱不掉的枷锁。有很多事中等生决定不了，接受不了，改变不了。但唯独有一样是中等生可以自己决定的，就是要不要拥有不气不馁的毅力，去做不折不扣的努力，获得不大不小的成就。有没有办法让这条路不那么荆棘丛生，不那么充满沮丧呢？大概的确是有的：人与动物最大的区别，在于熟练使用工具。

大家都参加过高考，高考的理综对笔者来说是很难的，往往是拼尽全力在规定时间也难以做完整套题。但当时班上有几位同学天资聪慧，从来都是提前半小时答完。也就是说，他们就从头做到尾也没什么压力。而我如果按照这种“暴力”解法，其结果必然是不知道后面出了啥题。因此，笔者必须根据理综考试的时间，精确地划分每部分题所能花费的最大时间。换句话说，每一个题型都要有一个时间节点，超过这个时间节点就要果断放弃某些题。这样才能最大程度保住分数，同时保持心态平稳，虽然肯定不能让我超水平发挥，但自始至终，笔者的理综成绩都没有大的波动。

上述这一套方法也可以叫做针对理综考试的“工具”。这个“工具”在学霸眼中甚至是可笑的，因为他们无法想象为什么要花心思规划这个？这个题就从头到尾做就完事了呗。而中等生恰恰是以此立足，循序渐进。呐，这就是工具之于中等生的意义。

上面故事告诉我们，虽然中等生与学霸在能力上存在鸿沟，但中等生仍然可以通过工具的运用修补短板，用好了工具甚至能事半功倍，四两拨千斤。所以，这些工具在中等生身上能最大程度体现出其功效与价值，而大部分人在工作学习中，都处于中等生这个水平，只要熟练使用工具，就能极大提升自身能力。就好比孙悟空有了金箍棒，哪吒有了风火轮。

科研工具的使用

作为硕博研究生，科研工具的使用也是科研生活中非常重要的一环。而科研工具的使用就更要讲求方式方法。这里再次强调：工具没有先进与落后之分，只有合适与不合适之分。这篇文章的宗旨是指明我们对待工具应有的态度，而不是具体教大家某个工具的使用方法（这个部分明年会专门详细描述，敬请期待。）

举个例子，有的同学喜欢将论文打印到A4纸上，并在上面进行批注。然后在办公桌上摆上一个大型文件架，分门别类进行人工索引。这应该是最传统的科研论文收集和阅读方法，可是不同人采用后却有截然不同的效果。

有的人乱堆乱放最后搞的乱七八糟，看了白看，画了白画，有一天想起来说再看看然后找不到，找了白找，最后干了白干（是谁在照镜子我不说）。有的人却能做到人肉索引，总能够精确找到文献出处，发现文献之间的联系与区别，找到研究空白，提出科学问题，最后作出高水平成果。

很奇怪，明明大家用的都是金箍棒，怎么你挥起来和我的差别这么大呢？其实这就是使用了不适合自身的工具导致的。不一定所有人都用金箍棒，你试试九齿钉耙可能更好用呢，承认自己不是齐天大圣也不是啥坏事，耍耍九齿钉耙说不定还能有天蓬元帅的编制呢，再不济卷帘大将不也行么。科研世界是一座金字塔（社会也是），需要有塔尖的人登高远眺指引方向，也需要下面各层级紧密配合，埋头苦干，更何况你工具用好了也有可能破圈成功，升级成功呢。

如果你看到这里，说明你对笔者的理论至少是不反感的，甚至是赞同的。那么我们再举一个科研上的实际例子来强化论点。

比如我们作为科研人员，手上常年准备一个手写笔记本是推荐的，但也不是说非得在任何情况都使用。比如开组会，或者需要手绘图等，不方便用电脑或者手机的时候，用手写笔记本是很好的选择。但是如果是记录每天的工作进展，大部分情况下，直接用腾讯文档或者onenote就可以，还能多端同步，还能检索。如果有一天需要看某件事什么时间做的，那手写本就只能遍历查找了，时间复杂度O(n)，你是那个人肉CPU。但如果是腾讯文档，时间复杂度相同，但是你不用做人肉CPU了，这就是区别。而你说我笔记本上的内容都能记在脑子里，不用一页一页翻。那我请问了，您为什么还要记下来呢？是不是常凯申直呼内行？

总结

科研工具的使用是科研人员必须掌握的技能。但由于人的不同，适合的工具也千差万别。请大家一定坚持以下原则：工具的使用一定要符合高效工作的底层逻辑，如果违背这个逻辑，流于形式，或产生副作用，那就要果断放弃，另求他路，不要浪费时间。