生活教育杂志社生活教育杂志生活教育编辑部2024年第10期目录

特稿
    纪念《生活教育》创刊90周年

    朱永新; 4-5+129
本期专题
    以教育家精神引领行知式教师成长——中国陶行知研究会2024年学术年会纪实

    6-8+2
    陶行知“乡村教育”思想的当代价值内涵

    王平;臧翔翔; 9-16
    陶行知教育思想协同“双导师制”培养乡村定向师范生模式构建研究

    吴雨龙 ;王蓉蓉 ;李盛杰; 17-20
感悟生活教育_“生活中心课程”实践专辑
    银杏林里的春天：劳动问学周活动掠影

    沈军; 21-24
    探寻春天的足迹：音乐问学课堂示例

    王莺; 25-27
    向晚鹊鸣喜归巢：Scratch编程创意活动

    高燕; 28-31
    巧手剪团花：问学创评一体化的思考

    吉昱祯; 32-34
感悟生活教育
    陶行知思想在浙西南山区的引入、传承与实践展望

    徐正林;章佳宠;朱伟嘉; 35-42
课题展示
    情境兴趣研究对情境教学的启示

    秦嘉璐; 43-47
情境教育
    儿童策略学习的教学策略优化实践

    丁伟; 48-51
    指向主题意义探究的小学英语教学情境创设

    刘静; 52-55
生活作文
    写作知识转型下教学实践的重新审视与建构——以统编版习作单元为例

    黄程; 56-59
课程与教学
    人工智能驱动创新与思维及其实践

    黄武元; 60-63
    陶行知生活教育理论视域下高考英语读后续写题的应对策略

    杨云;史惠中; 64-67
    “生活语文”回归“语文生活”的教学路径探微——以《爱护牙齿》为例

    万云峰; 68-73
    基于陶行知教育思想的小学语文整本书阅读教学策略

    崔锡振; 74-76
    开展幼儿园室内体育游戏的有效策略

    解梦颖; 77-79
    陶行知理念下小学语文教学中如何有效进行朗诵教学

    米翠; 80-82
    陶行知“教学做合一”视域下高中语文教学“深度阅读”的策略

    王艳丽; 83-86
    核心素养视角下小学信息科技教学策略

    辛东; 87-89
    创设情境：打造小学体育“有机课堂”

    伊廷安; 90-93
    初中地理教学中的核心素养落地途径探究——以湘教版初中地理“中国的疆域与人口”的教学为例

    尹洪娟; 94-97
    核心素养下的小学语文整本书阅读教学研究

    张芳; 98-101
    “大观念”对初中语文教学的启示

    朱永超; 102-104
    陶行知教育思想下的戏剧教学在初中英语课堂中的融合

    游思敏; 105-108
    小学食育课程的实施路径探析

    黄姗姗; 109-113
    校企合作模式在培智学生职业教育与就业中的应用研究

    迟婷婷; 114-118
    齐鲁文化融入全环境育人的实操性思考

    杨均英; 119-122
    高校教育智库助推大中小学思政课一体化建设的实践路径

    王倩; 123-125
    素养立本：语文学习任务群的教学探析——以“文学阅读与创意表达”学习任务群为例

    杜平; 126-128